教育制度排名 加拿大输香港 美国更差劲

亚洲教育制度一向被认定是逊于西方，然而这观念从今天起需要被彻底改写。国际教育机构Pearson发表2014年全球教育制度排名报告，结果发 现，首4位全由亚洲国家和地区包办，榜首是以往甚少被推崇的南韩，其次是日本、新加坡和香港。上次排名首位的芬兰，今年跌至第5位，加拿大则上升3位排名 第7。

国际教育机构Pearson委託经济学人智库(Economist Intelligence Unit)制作《学习曲线》(The Learning Curve)报告，比较40个国家的认知技能和教育成就，发表2014年全球教育制度排名报告，对上一次发表同类型报告是2012年。

全球教育制度报告评估准则是根据各地高等教育的整体质素，如识字率和大学毕业率，以及学生在国际考试的成绩而得出，参考数据有学生能力国际评估(PISA)、国际数学及科学趋势研究(TIMSS)及全球学生阅读能力进展研究(Pirls)。

南韩今年居榜首

调查机构指，教育水平与经济表现息息相关，亚洲教育制度的成功，反映他们尊重教师的文化，以及老师、学生和家长三方面皆为教育出力。结果发现，亚洲 多国和地区成功击败西方国家，佔领首4位，近年经济起飞的南韩，排名由前年的第2位，荣居今年首位，日本由第4位升至第2位，香港则微跌1级至第4，上次 高踞榜首的芬兰，今年急跌至第5位。传统留学热点如英国、美国、澳洲和新西兰，排名于第6至16位之间，加拿大上次排名第10，今年排名第7位，仅次于英 国。

亚洲教育制度一向被认定是逊于西方，但今年报告认为，拥优秀教育制度的亚洲国家和地区都有一个共通点，就是当地的学校和教师都受到高度尊重，教育责 任均由学校、家长和学生一同承担。校长会与教师合作管理学校，家长的期望会对学生的学习动机产生影响，而学生对学习的兴趣，又会在多方面发挥影响作用。有 效率的教育制度需要有一群背景不同的参与者，营造互相支持的学习文化。

质疑死记窒碍创意

报告也指出，韩国学生的评测成绩最为优秀，他们能背诵60至100页的资料，但报告同时亦质疑这种「死记硬背」学习方式的长远价值。报告亦提及研究的局限性，如创意和解决问题等的宝贵技能，因难以衡量而未必能反映在是次结果中。

Pearson行政总裁John Fallon表示，教育水平与经济表现有密切关系，比较各地的教育制度能让大家互相借镜，其他国家可参考亚洲的成功例子。他指出，数码科技有助分享知识， 和强化教师的角色，但不能取代教师。在全球化之下，他忠告教育制度应保持强烈的国家和本土意识，绝不能抛弃当地的「社区、文化和语言」。