蒙特利尔大学调查：让老师又爱又恨的iPad

自从iPad 进入青少年的生活，课堂景观有了极大的改变。蒙特利尔大学最近对6000多名学生和300多名教师进行了一项调查，探究iPad走进校园后发挥的作用和带来的优势及挑战。

几乎所有的老师和学生都表示，iPad最大的坏处是让人分心。一些学生说，很多同学在课堂上做别的事，听讲变得很困难，一方面旁边有人在玩游戏，另一方面，朋友们都在线上聊天。一位教师也抱怨说，Facebook在课堂上简直是个灾难。他在上面讲，学生在下面低着头发短信。他简直不知道是不是该继续下去。

回到家里的情况也好不到那里去。学生们根本无法抵抗从四面八方发来的诱惑。一个学生说，他有时候一晚上能收到几百条短信，因此做作业就变得“有点复杂”了。

当然iPad也被用来进行教学和师生间的交流。它在校园受欢迎的其他理由还包括携带方便和所提供的信息丰富。总的来说，在课堂上使用iPad的时间超过了一半，但主要还是用于教学。根据这项调查，iPad在课堂上用于游戏和聊天的时间占上课时间的12.7%。

但是在课堂以外，学生们使用iPad的时间有76%用于玩乐。调查者们认为，如果再加上课堂上的12.7%，就可以清楚地看到，iPad对学生们来说主要还是一个娱乐工具。