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在魁省普通中学里，有特殊需求的学生数量持续增加，近三分之一的中学生被认为得到特殊的帮助才能完成学业。 根据教育部最新数据，2024-2025学年，残疾、适应困难或学习困难的学生人数达到15.5万名，而2014-2015学年这一数字略低于10万名。如今，有特殊需要的学生数量几乎占到学生总数的三分之一（31％），而十年前这一比例仅为四分之一（26％）。 近年来，魁省普通班学生数量激增，从2014-2015年的61,000人增加到2024-2025年的117,000人。有特殊需求的中学生绝大多数（75%）都在普通班级，与其他学生混在一起。 相比之下，小学的特殊需要儿童数量增幅则不那么显著，2024-2025 年，小学普通班中特殊需要儿童的数量将达到 98,000 名，而 2014-2015 年这一数字为 80,000 名。 蒙特利尔大学教育心理学系教授Mélanie Paré 解释说，这种差异可以用中学的期望值更高来解释 ，她认为，小学和中学对学生的评估方式不同。这可能会导致更多的延误和困难。 魁省教育部将有残疾或适应或学习困难的学生定义为有干预计划的学生。干预计划是一种旨在支持有特殊挑战的学生取得学业成功的工具。它包括量身定制的支持措施，例如允许额外的考试时间或提供技术支持。 自闭症、注意力缺陷障碍、行为障碍、智力或运动障碍：受益于干预计划的学生患有各种严重程度的残疾。 其增加可能归因于多种因素，包括诊断数量的增加。 |
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