那个16岁读博的神童,现状令人唏嘘

10岁上大学，13岁读硕士，16岁读博，是当时最年轻的硕士生和博士生。

这传奇的履历，来自张炘炀，一个曾经轰动全国，被誉为“神童”和“天才”的男孩。

十多年过去，他怎么样了？

不久前，张炘炀接受了媒体的采访。面对镜头，他坦言，自己当年读博后，花了八年时间才毕业，却在科研上完全失败。现如今，他无业无房无贷，跟朋友合伙接项目挣钱。

重回公众视野，以前那个充满锐气和斗志的少年已变成了神情漠然、自甘平庸的男子。而在心态方面，张炘炀的改变尤其明显。

他开始向现实妥协：“理想多少钱一斤？好吃吗？”

他乐于躺平摆烂：“混吃等死反而能幸福一辈子。”

他决定心安理得的啃老到底：“我一辈子不工作都可以，靠父母。”

昔日神童的经历，让人感慨万千。他顶着耀眼的光环，生命一度被按下快进键，遥遥领先于同龄人；可最终却泯然众人，成为了现代版的伤仲永。

在张炘炀身上，有这样三个教育真相，值得我们家长深思。

真相一：控制不是爱，对孩子只有伤害

回顾张炘炀的成长路，不难发现这是一个“高开低走”的典型。

从小到大，这个天资聪颖的男孩确实在学习方面表现出了异于常人的潜质。

不到两岁半的时候，他便已经认识了一千多个汉字，并且学习任何东西接受能力都特别强。

张炘炀的父亲发现了这一点，于是果断让他五岁时便提早进入了小学；随后，他又不断跳级，最后用不到两年的时间读完了小学阶段的所有课程。

上初中后，张炘炀同样学得游刃有余，而他的学习进度也在父母的安排下一再被提速。就这样，在2005年，年仅10岁的张炘炀参加了高考，并且以505分的成绩考入天津师范工程学院，成为了全国年龄最小的大学生。

此后，他又相继攻读了硕士和博士学位，一度创下史上最年轻研究生的纪录。

然而，再后来他却仿佛销声匿迹了一般。

直到最近，再次出现在公众面前时，却已然判若两人。

明明天赋过人，如若稳扎稳打、用心规划，将来必成大器；可到头来，结局却差强人意，令人惋惜。为什么会这样？

采访中张炘炀说的一句话，或许正藏着问题的答案——“他们（父母）明明什么都不懂还要指点江山。”

事实上，从小到大，张炘炀的生活就是父母说了算。他们处处掌控着他的任何决定，有这样两件事，可以说直接影响了张炘炀人生的走向。

一件是在高考后。当时，张炘炀曾提出想复读一年，争取考个重点大学。但父母为了维护“十岁神童”的名号，拒绝了他的请求，让他直接入学。

另一件是在大三时。张炘炀原本有机会去德国留学，甚至学校都已联系好。可由于德国规定学生独自上学需要年满14岁，因此学校老师劝他再等一年就能够成行。然而，为了使儿子继续保持“全国最年轻的硕士研究生”的纪录，父亲同样拒绝了这个建议，坚持让他只读了三年本科就直接考研。

就这样，在层层控制之下，张炘炀活成了父母的附属品。他被父母强加梦想于身，处处身不由己，最终在他们自以为是的决策下，磨灭了一身的才华与灵气。

哲学家弗洛姆曾说：“教育的对立面是操纵，它出于对孩子潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展，然而这样的操作是错误的。”

我们总是以“为你好”的名义，处处替孩子做决定。

却不知，孩子人生的主角始终是他们自己；父母的这份控制绝不是爱，而是对孩子最大的伤害。

真相二：人生是场马拉松

揠苗助长换不来遥遥领先

张炘炀的故事，不禁让人想到了另一个“神童”——张易文。

相比前者的天资卓越，后者却是后天填鸭式教育速成的代表。

张易文的父亲信奉超前教育，认为读书可以速成，花四五年时间突击完全能够直接考大学。

因此，张易文从小到大从未接受过任何义务教育，幼儿园只上了一个月，她就在父亲安排下回家自学。

在拼命灌输下，她用五年时间学完了所谓的高中所有课程，并应父亲要求九岁就参加了高考，年龄还打破了张炘炀的纪录。

尽管当时风光无限，可张易文的结局却更加令人唏嘘。在第一年高考名落孙山之后，她在第二年以352分的成绩被一所大专院校商丘工学院录取。

尽管考上了大学，但张易文毕竟年纪太小，心智和阅历都没有跟上。在大学校园里，她性格孤僻，交不到朋友，最终把自己封闭起来，活成了一座孤岛。

而在毕业后，13岁的张易文回到父亲开办的私塾当起了助教。

然而没过多久，这所私塾就因为非法办学被当地教育局查封了。

没有工作的她，只能赋闲在家。

这个可怜的女孩，就这样成为了父亲教育理念的试验品和牺牲品。急功近利地培养，让天资平平的她非但没能一飞冲天，反而浪费了大好的青春，让人生走了太多弯路。

思想家卢梭有一句至理名言：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个顺序，我们就会造成一些早熟的果实，它们既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”

作为父母，我们都希望孩子能领先他人，在竞争中脱颖而出。然而，每个孩子的成长都有属于他们自己的规律，一味地揠苗助长，只会将其破坏，最终适得其反。

事实上，成长是一场马拉松，起跑线上的抢跑并无意义。正如知名计算机科学家吴军在《大学之路》这本书中的观点：

“教育是一辈子的事，笑到最后的是一辈子接受教育的人。”

书中，吴军老师坦言：“回过头来看，一些过去比我们读书更优秀、在起跑线上抢到了更好位置的人，早已放弃了人生的马拉松；我们能够跑得更远，仅仅是因为我们还在跑，如此而已。”

因此，与其心急火燎地鸡娃、让孩子提前接触应试教育，不如把眼光放远，去着眼于孩子一生的发展。

正所谓：“慢”即是“快”。真正好的教育应该顺应孩子的成长规律。毕竟，能坚持到最后的那个，才是真正的赢家。

真相三：相比分数

更重要的是教会孩子立足社会

看完张炘炀的采访，其中有一个细节让人印象尤其深刻。

他的大学老师张跃辉教授在提到这位昔日弟子时，直言他“独立学习的能力很强，但独立生活能力很差”。

张教授遗憾地表示：“啥事情都是他父亲包办的。你每天三顿饭都吃不到嘴里去，你还研究什么呀。”

确实。在狠抓儿子学习的同时，张炘炀父母却并没有在如何培养他的品性习惯、生活技能等方面引起足够的重视。

而他父亲出版的《神奇的学习》一书，全部都是围绕着学习的长篇大论，却对怎样引导孩子做人避而不谈。

事实上，教育过程中家长真正要做的关键，是培养孩子学习以外的能力，帮他完成社会化。而分数至上，只盯成绩，最终只会让我们捡了芝麻，丢了西瓜。

曾经的学霸戚柯便是例子。他一直是“别人家的孩子”，聪明伶俐，成绩在班上名列前茅。而他的父母也把所有希望都寄托在儿子身上，在学习上对他严格要求，其他方面却疏于培养。

在他们看来，只要儿子考上了好大学，就不愁没有大好前程。因此，戚柯在父母的要求下，生活的重心只剩下了学习。

而这份努力也确实换来了回报。他以636分的成绩考上清华，毕业后进入中科院高能物理研究所，一度前途不可限量。

然而，缺乏社会适应能力的危害却逐渐凸显出来。由于不擅交际，不懂得团队协作，生活自理能力又很差，戚柯在职场上屡屡碰壁。不到半年，研究所就与他解除了合约。

后来，戚柯又辗转找了几份工作，却都无法胜任。最终，他不得不辞职回老家当起了啃老族，还因为不得志而患上了抑郁症。

人际关系学大师戴尔·卡耐基曾说：“为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。”

所谓自立，也就是教会孩子如何更好地适应我们所处的大环境，在这个瞬息万变的社会，游刃有余地生活下去。

这其实是一种综合能力，涉及到一个人如何与自己、他人和这个世界相处。它是孩子人生中无比宝贵的财富，是再高的分数都换不来的。