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据统计，去年魁北克全省没有教师执照任教的临时教师人数达到2345人，这一数字在过去五年期间呈现出惊人的快速增长势头，增长率达到1121%。目前各所学校专业或者特色课程教师紧缺，是造成这一增长的主要原因。为此，越来越多的学校通过向教育部提交临时教师资格认证申请，在更大的范围里遴选所需要的教职人员。
两年以前，教育部曾经表示减少这类临时资格证的审核和发放数量，并且决定向教育专业的高年级大学生或者其他一些相关专业的大学毕业生提前颁发教师资格证。但是这一做法并没有能够满足教育机构对于教师的需求，在过去两年期间，临时教师资格认证的审核数量依然翻了一番，从1054人增加到2345人。
统计显示，2007年－2008年期间，教育部向私立学校颁发的临时教师资格证为457份，公立学校为1888份。不过，教育部发言人指出，这一数字的增长不意味着没有经过教育主管部门严格的审批程序，在被聘任的持有临时教师证的人群中，有相当一部分工作出色，教学能力突出。他指出，在这一人群中，有70%的临时教师拥有学士或者硕士学历，所学专业和执教学科有关。不过，他也同时指出，在这2345名临时教师中，有210人没有大学教育经历，57人仅仅持有中学毕业证书。
据调查，目前教师最为紧缺的是教育辅导类科目，全省中小学一共聘任了307名临时教师从事这一方面的工作。仅是正字法一科，按照教育部的要求，在过去三年期间，就需要新增1200个职位，而现有的教师数量远远不能满足这一需要。另外一个紧缺的科目是中小学英语，2007－2008学年，教育部一共为此审核颁发了274份临时教师资格认证，较之上一年多出了50多份。英语教师紧缺的部分原因是由于按照教育部的要求，从一年级开始，小学需要逐步开设英语课程。魁北克英语教师联合会SPEAQ的主席Micheline Schink对此表示了担忧，她认为，目前英语教师激增，导致一些无论是语言能力、还是教学经验都能以胜任教学任务的人也被录用。这有可能会对英语教学的质量造成负面影响。
数学是另外一个教师紧缺的科目，2007－2008学年，教育部一共为此审核颁发了244份临时教师证。法语语文方面，则为209份，在魁北克这样一个传统的法语省份，法语教师的短缺也是近几年凸显出的一个新问题。
专业人士指出，从1995年开始，魁省教育部规定，只有经过4年制的教育类本科学习并且获得学历以后，才有资格得到教育部颁发的正式教师资格。而非教育类的本科甚至硕士毕业生，即使所学专业和教学科目直接相关，也不能马上得到教育主管部门的批准，这是导致目前教师匮乏的主要原因之一。最近几年，有些大学在文学或者语言学方面，已经开始开设2-3年的短期项目，或者硕士证书课程，教育部希望通过这些新的项目，能够在较短时间内弥补语言类教师、尤其是法语教师缺乏的局面。但是，魁北克教师联合会发言人Bernard Tremblay指出，这毕竟需要几年的大学学习，当前的需要显得更加紧迫。他建议教育主管部门在批准临时教师资格时，考虑采取更加灵活的审核手续，从而满足现实的需要。
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