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在经过家长和老师一年的投诉之后，魁省将于九月取消使用AB计分的成绩报告单，并在小学和中学恢复使用百分制计分。
5月31日，魁省教育部长Michelle Courchesne正式公布了上述决定。决定中还将废除2000年魁人党政府实施的课程改革中引起争论的焦点内容，即“不允许留级”。教育部公布的决议允许教师在认为学生需要复读的情况下，将学生成绩判为不及格，但教育部官员表示此手段只能作为最后的解决办法。另外，小学生可以在任何时段留级复读，而不是必须在两年学年结束之后才可以复读。自2005年起，小学生只能复读一次。
2000年以来，魁省分阶段进行了教育改革。课程改革中取消了百分制评分制度，取而代之的是按照1-4级评分，例如，“4”表明学生表现“超过预期”。教师和家长对改革后模糊不清的成绩报告单制度颇有微词。当时的课程改革还禁止老师在2年级、4年级以及6年级后让学生留级复读。此决定将于2007年9月实施。
新成绩单的模式受到了绝大多数家长和老师们的欢迎。蒙特利尔法语学校委员会中心家长委员会负责人Christine Fournier认为此规定简化了成绩评估过程，并使之更加清晰。成绩报告单是教师与家长交流手段之一。
在百分制评分制度中，成绩单上会列出每门课班内的平均成绩，这也是对所谓的学生“能力”的一个更加清晰的诠释。
家长们认为，用百分制评分可以让家长更好地了解自己的孩子在全班的位置和学习情况。另外，新采取的有关学生能力的说明方式更加清楚明白，例如，过去的成绩单上写着“借助数学概念和数学的处理过程的推理能力”，新成绩单上列为“是用数学推理的能力”。
魁省教师协会的主席Maureen Morris称该协会成员表示，改革前小学的教学主要针对孩子的个体，并注重每个孩子自己的表现；教育部此次改回百分制是转向了正确的方向，但全省采用同一份成绩报告单的意义并不是很大。她更倾向于一个校董会下属学校内使用一份成绩单的做法，因为每校董会不可能都按照同一种模式运作。
教师联盟拥有6万名成员，该联盟负责人Johanne Fortier表示大家都更倾向于在学校使用统一的成绩单。Courchesne曾就如何评估学生的能力等问题向政府咨询部门Conseil superieur de l’education征求过意见。她希望家长们能通过此次公布的规定进一步理解教育改革。她指出今后的成绩单将更加清晰更加易于理解。
新的成绩单分为法语、英语、数学、科技、地理/历史/人文、舞蹈、音乐、体育活动、道德品行等九个大项，每项中则分出若干小项进行评分。如法语包括读、写、口头交流、表达意见；英语分口头交流、理解、写作；数学分为解决问题的能力、使用数学推理的能力、寻求帮助的交流能力；科技分为解决问题的能力、运用科学方法认知的能力、寻求帮助的交流能力；地理/历史/人文分为对所在社会结构的了解、解述社会变化、对社会多元性的感知；舞蹈和音乐分为创造能力、诠释能力、感知能力；体育/健康分为个人参加体育活动的情况、参加集体项目的情况、是否具备健康生活和活动的方式；道德分为对正确价值观的认知、对道德规范的看法、与其他人讨论不同意见和价值观的能力。
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