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来自亚洲的学生多认为，加拿大数学课程简单，但教师著重启发，希望学生自主学习，不像原居地，教师除解说观念外，为因应考试，还会要求学生学习解题技巧，大量练习。比较起来他们比较喜欢加拿大教学方式，但也感谢过去的基本训练，让他们在本地的学习取得优势。
加拿大学生数学能力滑落，来自中国河南，目前就读本地高中十年级的高胜表示，他在国内读到初二(八年级)，从小数学成绩平平，尽管在课堂上努力听课，但很多观念就是听不懂，在信心全失下，几乎想放弃数学。
但到加拿大以后，发现这里的数学很简单，许多都是以前学过的，以9年级数学为例，绝大部分在国内读初一时就学过，因此相当轻松，加上老师很少考试，鼓励学生主动学习，让他开始对数学产生兴趣。
现在他已跳级修读11年级数学，且平均成绩98分，排名全班第二，让他很有成就感，也恢復对数学的自信。
来自台湾的国际学生徐伟伦也表示，本地数学课程规画约较台湾晚两年，很多现在12年级的内容，他在台湾高一时就学过，因此只要克服一些英文字汇及专有名词，与其他科目相较，在本地学习数学相对轻松。
与本地长大的同学相较，他认为自己在运算方面的基本功比较扎实，有些同学连简单的加减乘除都要用计算机，否则就算不出来。
至于他们比较喜欢亚洲或加拿大的教学方式?两人不约而同的表示比较喜欢加拿大的学习环境，他们也认为本地教师要求比较松，不像在亚洲一天到晚考试。若想提高数学成绩，他们给本地同学的建议都是：「多做练习题」。
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