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最近进行的一项民意测验显示，大多数魁省人对该省颇具争议的课程改革计划不满。此次民意测验是由反对此改革的教师联盟进行，1,245名家长和非家长参加了由SOM研究公司在2月19日到3月5日组织的调查。民意测验发现56%的魁省人反对课程改革，并对该计划的很多方面提出了批评。
民意测验还发现：
参加调查的人中，有81%支持有困难的儿童复读。
67%的人支持如果儿童不能达到一定标准，应该得到不合格的分数。
只有30%的人赞成在成绩单上使用文字而不是分数。
59%的家长表示学校首要的任务就是传授知识，而23%的家长相信学校应该教给孩子获取知识的必要工具，这也是此次改革的基准点。
48%的家长选择新的成绩单体制，即使用“跨课程能力”(crosscurricular competencies)评价儿童的发展，也是此次改革最令家长们苦恼的部分。
59%的家长反对把学习有障碍的学生放在常规班级。
代表魁省27,000教师的教师协会Federation autonome de l’enseignement主席Nicole Frascadore表示民意测验的结果非常清楚，大多数人都反对改革，并认为魁省的学校教育应该把重心放在知识的传授，并对学生汲取知识的程度进行评价。此联盟和其他一些团体一起要求魁省有关部门暂缓此项改革，并对此改革计划的细节进行重新评估。
自2000年以来，魁省的教育系统中频频引入改革计划，此改革主要希望把孩子从死记硬背知识方面专项教授孩子如何学习。然而，批评家担心，学生会因此在知识学习方面受到损失，并且含糊的成绩报告单会让家长不能清楚地了解自己的孩子的学习及发展情况。
魁省教育部对此做出回应，称有关方面会对改革措施进行经常性的评估和修改。教育部长Jean-Marc Fournier的新闻助手Marie-Claude Lavigne表示根据建议，他们已经采取了一些使成绩报告单的描述更加清楚的措施。同时她还强调学校不应该停止教授知识，如果需要，跟不上课程的儿童可以重读一年。
不过,St. Leonard的 General Vanier 小学校长Nick Katalifos称该校老师对改革项目表示欢迎，同时老师们表示希望能够接受必要的培训。缺乏交流与沟通可能会导致公众对改革的反对。只有47%的魁省人，其中家长中只有不到三分之二的人知道魁省教育部门正在进行一项改革。
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