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音乐对对孩子有怎样的保健治疗作用

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发表于 2020-5-14 11:18 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
BPP 音乐学校 - 儿童音乐启蒙,钢琴,古筝音乐教程
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儿童都是音乐天才,很多家长在带领孩子学习音乐之初,常常担心自己的孩子能否学习音乐。其实,所有智力发育正常的儿童都具备天生的音乐才能。同时,音乐才能的高低,也不完全以乐器弹得熟练与否,歌儿唱得好听与否来衡量。因为那只是技能技巧或音乐成就,而非是音乐才能。何为音乐才能呢? 人对音乐及构成音乐艺术的诸要素( 如音的高低长短,强弱快慢,旋律,节奏,音程,和弦,调式,调性等)的感觉,领悟,理解及表现等多方面的能力。可以由此看出儿童的音乐才能不是只取决于先天素质,更重要的是后天的学习和培养。

据专家的测量,观察与分析,认为小学四年级(10岁)以前是一个人一生中音乐才能显示,培养和确立的最佳时期。学习音乐的孩子可以充分的加强记忆力,注意力,想象力,和抽像思维能力。那么音乐如何能开发儿童上述的能力呢? 比如唱的歌因为有词有曲,可以同时作用于两侧大脑,从而大大的提高儿童记忆和思维能力。日本的”铃木教学法”, 美国有”综合音乐感教学法”都是将音乐作为智力开发的重要方式,并不是要把每个孩子都培养成音乐家,而是通过学习音乐,演奏音乐,来提高能力,培养创造性人才。

除了我们已经知道的上述音乐对儿童的大脑发展,音乐还可以增强体质,促进发育的保健治疗作用。音乐的声波能给孩子增添一种母爱性质的声能刺激,这种声能可以转化为幼儿体内的的生物电能,使生长激素分泌增加,促进代谢发育。食物与消化能力均有所提高使生长发育迅速。学习音乐的孩子,因为在音乐的熏陶里,身心得到健康的成长,他们的面部容貌和眼神都比一般的孩子有神和具有灵气。

如何运用学习音乐益智,在周志林老师的音乐教学法中,融合日本铃木和美国综合音乐感教学法,用”以手促脑”与“以耳促脑”的实际应用同时开发儿童和少年的智力,多方面的提高学生的记忆力,注意力,想象力,和创造能力。钢琴课程采用美国钢琴探寻(Piano Adventure)的启蒙教材, 和皇家音乐学院钢琴,乐理,练耳全套教材可以陪着孩子从学龄前的儿童,少年而至青少年一起成长。古筝的课程采用中央音乐学院的中乐教材,弹奏技巧,乐理知识和音乐欣赏同步教学。为了增加学生学习的自信心和面对压力的承受力,学生可以通过训练参加皇家音乐考级(钢琴),中央音乐学院考级 (古筝)或是音乐,才艺比赛来证明自己的实力。

周志林老师,康可迪亚大学音乐治疗系硕士, 加拿大注册音乐治疗师。曾任职蒙特利尔儿童医院Glen等医疗复健中心。現仼加拿大東方藝術協會及蒙特利爾古箏樂團的藝術總監。她与皇家音乐学院(RCM)和北京中央音乐学院(CCM)合作进行钢琴和中国乐器演奏等级考试,以鼓励本地有才华的年轻中国音乐家发展兴趣并提高专业水准。她还是CCM年度考试的蒙特利尔考区负责人。她不仅采用有系统的等级考试教材在钢琴和古筝教学中,并将音乐治疗理念融入儿童音乐启蒙教育和音乐课程里。

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 楼主| 发表于 2020-6-17 10:34 来自手机 | 显示全部楼层
疫情会耽误孩子学习吗?暑期可以给孩子学学乐器。乐器课不像其他的补习课,学生和老师之间没有互动,没法引发孩子的兴趣。乐器课是可以动脑动手和需要自我练习的课程。钢琴古筝网课可以集有相同爱好的琴童在一起,不需搬琴到课堂,不会相干扰,在家即可上课。集体网课4人即可开班,5-7岁,8-10岁,青少年三班。开始联系你们的朋友组班吧!老师的师资可以上网查询。可以来短信或是扫微信二维码组群。
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