特长班究竟该不该取消？华人家长们吵翻天

近日有关多伦多公校教育局TDSB拟起草的一份新提案，引起了家长们的关注。尤其提案中说到可能取消特长班这一举措，让家长们一片哗然，华人家长们更对此展开了火热的讨论，赞成与不赞成的声音都很多。

TDSB在本月初公布这项《促进教育公平（Enhancing Equity Task Force）》的草案，报告中提到，为了让贫困家庭的孩子有更多的机会参加丰富多样的教育项目，教育局考虑不再开办特殊才能班，可能受到影响的特长学校包括Claude Watson Secondary Arts Program at Earl Haig、Etobicoke School of the Arts、Rosedale Heights School of the Arts 和Wexford Collegiate School for the Arts等。

报告指出，虽然特长班对某些人群有利，但这也导致了学校之间更为激烈的竞争与不公。因为在很多时候，学校开设的特长班或项目只对一部分符合要求的学生开放，这很大程度地限制了那些贫困社区的孩子参与学习这些特殊项目的机会。

华人家长们炸了

此消息一出，家长们就展开了激烈的讨论。而许多华裔学生都参加了特殊才能班，这项草案关系到许多华人家庭，因而华人家长们对此颇为关注，它顿时成为家长们在微信群或朋友圈探讨的热门话题。

例如有家长在微信群中说：“因才施教是教育的关键，抹杀个性只会鼓励平庸，不但不应减少广受欢迎的特色课程，而应多多推广，听说其成功吸引全球的其他教育机构都来取经，我们却自我阉割。”

还有家长认为，“取消特殊教育的根本原因不是钱，主要问题是教育局是白左当权，他们认为10%的亚移占用90%的特殊教育资源。”

目前这项草案处于接受公众意见期，一些持反对态度的华人家长已经在微信群中发起号召，希望家长们积极行动起来，表达反对意见。

有家长在微信中表示，“今天上午刚刚去参加了Earl Haig社区关于反对这个议案的集会，得到一些消息。这是省府的一次行动，所谓争取意见，实际上根本没有发生，也没有发出任何的调查。本质上说，这是有一个政治事件，为了挽救韦恩明年6月的省选。它目前开始于tdsb，但是一旦tdsb通过，就会迅速推广到全省，约克区的自然不能幸免。所以，最重要的是召集更多人发出自己的声音。我们也申请了一个网站专门用于此次活动，一有信息我也会尽快公布。也请大家发动你身边的朋友反对这项提案。该提案一旦通过，Art、IB、TOPS、MaCS and possibly Gifted program 都会消失，取而代之的是local school的选修课。”

因材施教 or 拔苗助长？

本网报道了这个消息之后，网友们的讨论也非常火热。

有些网友质疑教育局这样做是为了维护贫困学生接受公平教育权利的初衷，认为：“贫困边缘家庭的孩子应该得到照顾， 但是不应该让非贫困家庭降低教育标准或条件来追求公平。 这是一个左棍横行的时代 。。。”

“本来进这样的班也不用交钱，而是考进去，跟贫困有什么关系。”

“ 贫困家庭的孩子应该先学习基本的赚钱技能，让家里早日脱贫而不是去增添家里的负担。”

还有网友觉得因材施教在教育中是非常重要的，“多多少少懂教育的人，都知道因材施教的重要性。有能力多学和学得快的学生，同学习能力差的孩子坐在一个教室，一个进度学习，本身就是一种不公平，和资源浪费。移民，尤其华人移民这群人，不乏成绩佼佼者。都是非常聪明，加非常勤奋的人。。。。。。。”

士嘉堡华人家长Vicky Li特别来函表示，“以公平为由取消特殊课程，是种短视的做法，她指出无论古今中外，‘因材施教’是最人性化及有效的培育人才理念。每个孩子生就不同的天赋潜能，要做到人尽其才就必须按照孩子的特点加以启发培养。社会需要各方面的人力资源，既需要从事简单劳动的，也需要具备高端知识和思维的专业人员，在基础教育阶段就应该为孩子们提供通往不同领域门径的条件，这并非要把人分等级，而是符合社会不同分工的需要。

至于有家长认为特殊教育动用了纳税人共同缴交的税款却非所有学生得以享用，她认为只要想通了以上的道理就会减少类似抱怨，因为接受了特殊教育的学生，他日亦将为服务社会和人群作出贡献，惠及市民大众。如果因为自己的孩子无法接受特殊教育而认为制度不公，那么没有孩子却仍然要缴付含教育经费的地税的业主，又该如何看待？”

她还建议，如果因为特殊教育动用了额外的资源，而在教育体系面临经费短绌的情况下，或者可以考虑对接受特殊教育的家庭征收费用。但归根究柢，还是政府、学校、教育界人士及家长，应该从长远角度制订妥善方案，确保教育出来的学生，日后能满足社会以至世界发展的需要。

除了反对取消特长班的意见，有些网友也发出了赞成的声音。其中一些人认为应该检讨一下华人的教育观念和做法。网友们表示：

“如果真是gifted的孩子，值得专门培养，问题是华人小孩为了通过gifted测试，专门参加培训班培训，就为了成为所谓"天才"，这已经违背了gifted class的初衷。”

“什么IB啊，TOPS啊都是搞了一堆应运而生的补习班来通过其测试，就是变相作弊。”

“纯属拔苗助长。本人上学早，也参加各种数理化竞赛，对未来生活基本无用，只是怀念小时候没有玩够，各种真正有创新的爱好都被家长给扼杀了，而且智商可能会高点，但是情商就很难同步，一样无聊透顶。这种东西也就是华人喜欢了。”

“中国的文化里，从来没有‘平等’，培养孩子将来要做‘人上人’，所以，拔苗助长，赶鸭子上架，千方百计拿高分。中华民族500年来对世界毫无贡献，已是公认的啦，其实，BC1000年来世界文明大发展，中国毫无贡献，难道中国的教育不值得反思？？？连皇帝都是靠“八国联军”推翻的。‘发财’不是靠智商，靠的是‘欲望’，这个有论文专门的论证。看中国，从赖昌星，马云，王健林，任正非，，，，到爆料的 郭文贵，哪一个是‘高教育，高智商’？？”

“华人中高智商者众， 即使散养， 二代各种冒尖根本不足为奇， 然而为何华人在各种领域， 各种层面却都鲜有佼佼者？ 华人文化里的一些陋习， 桎梏着华人的发展空间， 致使绝大多数只能复制成果， 而不能创造。模子式的攀比教育， 扼杀了孩子的天赋和最宝贵的想象力。而最可怕的就是这种优秀，人上人的错误观念灌输。 华人因此是自大的， 但面对强者又呈现自卑。 他们害怕不被认可，轻易妥协自己的立场，怕输， 对未知缺少勇气探索。 因忘我的精神欠缺，以致没有团体合作态度， 寻求更高领域的创新原动力。”