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加拿大卑诗学童本周返校复课，全省最大的素里学区缺乏英语能力及学习困难的移民家庭学童人数逐年增加，令学校、图书馆和社会服务机构人员感到资源严重不足，盼省府正视早期儿童教育问题，增拨经费和挹注资源。
素里图书馆日前公布一份报告显示，素里市多达四分之三新移民家庭的14岁以下儿童，抵埠时几乎完全没有英语说写能力，对学区教育系统造成严峻的挑战。
报告指出，高达32%移民家庭的及龄幼儿园学童，入学时被列为“学习困难”学生，这项比例近年来一直攀升。
素里图书馆馆长胡尔登(Melanie Houlden)指出，素里屋价相对较廉，地区交通便捷，吸引许多新移民选择定居，估计平均每月有1000名新居民入住，这些家庭若有幼龄学童入学，学区就必须面对辅导更多英语能力不足移民学童的沉重压力。
胡尔登表示，越来越多移民家长和学童涌进图书馆学习唱游、练习英语，或者前往小区中心和社会服务机构求援。图书馆变成不仅是借阅书本的地方，几乎更像是社会服务和提供移民互助资源的场所。
据卑诗大学教授赫兹曼(Clyde Hertzman)指出，2011年卑诗省境内有“学习困难”或“学习力处于弱势情况”的幼儿园学童比率为30.9% 。
相较于素里学区该项早期儿童学习能力有困难的比率偏高，温哥华学区的比率更高达40%，和素里的情况相彷佛，这项比例近年来递增速度也非常程明显。
移民聚居的列治文、本拿比学区有“学习困难”的学童比例均为32%，维多利亚30%，兰里29%，新西敏28%，反观内陆的灰熊镇仅有7%。
省教育厅响应指出，省府正在研究改善早期学童教育的问题，同时也已拨款给各学区帮助学习困难的学童，譬如2011年宣布执行全天候幼儿园计划，全省共有3万7000名幼童参与。
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