孙校长：IB即 International Baccalaureate，是由一个国际非盈利机构 IBO 管理的初等教育联盟。该机构成立于 1968 年，现有128 个国家的 2508 所学校被认可授予 IB 课程，共教授680，000 IB 学生。IB 学校是采用规范化的课程，以国际化的视野，培养全面发展人才。申请设立 IB 课程的学校，要经过IBO 对学校的师资，设施，信誉等情况的全面考查后，才能认证批准；课程设置是全球统一规划；老师要经过认证才能任课；课程考题是统一的，学生考卷往往由其它国家的老师来审评。 IB课程分为三种：IB 早期课程 PYP，即我们所说的国际小学；中期课程 MYP，即我们所说的国际中学，和 IB 高中课程 DP，即我们所说的 CEGEP 或COLLEGE 阶段的 IB 课程。只有完成 IB 高中课程后才能授予 IB 文凭。IB高中文凭得到世界上大多数著名大学的认可。这种认可包括两方面，一是在录取时的考量。二是入学后的学分的转化。现有 132 个国家拥有IB学校 2508 所国际学校。其中最多的三个国家是美国（956 所），加拿大（268 所）和英国（173所）。在魁省共有 118 所国际学校。其中 Primary Years Programme(PYP)共15所，Middle Years Programme (MYP)共96 所，Diploma Programme (DP)共7 所，DP 学校可授予学生 IB 文凭，值得一提的是 CollègeJean-de-Brébeuf 是其中之一。至于魁省的96 所推行 MYP 的学校就是我们所说的国际中学或国际班。之所以称为国际班是因为只有部份同学纳入相对封闭的 MYP 来管理，称为国际班或国际部，其它班级则为普通班。这些国际中学或国际班并非都是我们所熟悉的法语共立学校，它们可能是法语，英语或是双语学校，可能是共立或私立学校，可能是是男校，女校或混校。从大蒙特利尔地区看，最有名的当属排名靠前的5 所公立国际中学了，他们是 Ecole d’education internationale, Ecoled’Education internationale de Laval， Ecole internationale de Montreal(secondaire)，College Saint-Louis和EcoleInternationale Lucille-Teasdale除此以外，移民可以选取的法语国际中学和国际班还包括，位于西岛 5000 rue Pilon, Pierrefonds 的Collège Charlemagne ，位于 Outremont 的Pensionnatdu Saint-Nom-de-Marie ；位于南岸 845, chemin Tiffin, Longueuil 的Collège Notre-Dame-de-Lourdes 和 Ecole secondaire Jacques-Rousseau；位于南岸346, rue Hubert Greenfield Park 的Ecole internationale St-Edmon，位于 Dorval 的Ecole secondaireDorval. Jean XXIII。上述这些国际学校或国际班中，有的排名过于靠后，并且是这几年才获得 IB 许可，教学质量的稳定性有待检验。从择校角度看，我认为一般是不足取的。另外我要补充的是目前魁省共有20多间国际小学，它们大多是独立的学校，与国际中学不发生联系。南岸的 Ecole internationale primaire deGreenfield Park 与南岸的Ecole d’education internationale 和是EcoleInternationale Lucille-Teasdale三间学校，Laval Ecole d’Education internationale deLaval 没有小学部。岛上的 Ecole internationale de Montreal 有小学和中学，小学中只有一半的优秀学生可以不用考试升入他的国际中学。这几年这种直升的特权也被逐步取消，因此进入国际小学并不一定免考试进入国际中学。 家长问题十一：年龄因素是否影响孩子的中考？多大孩子应该进入中学学习？ 孙校长：从每年的中学报告排名中，我们会看到一个指标，Late entry (%)，theproportionof students entering Secondary IV who are 16 years old or more. 这里指的是各个学校进入中四学习的同学中有多大比例的同学年龄等于或大于 16岁。换句话说，16岁前，孩子应该进入中四学习。依此类推，13 岁前应进入中学一年级学习。魁省通常的年龄要求是 12 岁小学毕业，进入中学学习。从枫叶每年一百几十名的中考学生情况看，年龄对中考的影响不大。比如，16 年的中考生的大多出生于2005年，如果有的考生出生在2004 年，2003年，他们年龄是否偏大呢？这可分三种情况，一是如果孩子是9 月份以后出生的，仍然是在 09 年的考试要求的年龄之内的；二是如果2004年 8 月底前至一月份出生，则孩子年龄的确偏大，这几年枫叶的几个在类似区间的大龄中考生因为成绩优秀，也都顺利考上理想中学；三是如果08 年考生是2003年出生的，相信最好的中学在录取他（她）时会考虑年龄因素了。因此年龄问题对刚登陆的 10-11 岁的孩子家长要注意了：孩子在欢迎班学习，是否进入了正确年级的欢迎班，即10岁应学小 4 的欢迎班，11 岁应学小5 的欢迎班。出于对孩子法语基础不牢的担心，有的家长希望所在小学安排出了欢迎班的孩子重新读 5 年级正常班的，这时首先要考虑孩子的年龄是否过大了。比照正常年龄的孩子，大半年，可以；大一年以上，则未必是个好主意，不如先上个普通中学，再通过插班考试的途径进入理想的学校。这种成功例子每年在枫叶不在少数。需要提醒的是，一些学校如Ecoleinternationale de Montreal (secondaire)和 Pensionnat duSaint-Nom-de-Marie 等学校的中二/中三插班考试时间大大前置，提前备考是非常必要的。枫叶学校的暑期插班考试备考补习是一个不错的选择。 家长问题十二：我的孩子还在欢迎班学习，按年龄看，今年应该参加中考或插考，我们该怎么办？ 孙校长：这也是枫叶学院每年面临的一个教学难题。客观上讲，对于来加多年的孩子经过中考补习考上个好中学并非难事。可对于来加一年以内的孩子就绝对是个挑战了。如何做好欢迎班与升学的衔接，这是我们研究和实践了几年并继续探求的一个课题。对于登陆比较晚（考前一年左右登陆）的适龄考生，必须将出欢迎班和中考备考两件事合起来做。否则等孩子出了欢迎班再备考就太迟了。从这几年枫叶学校的实际例子看，每年都有多名考前来加刚刚一年左右的孩子成功考取所报考的理想中学。其中罗一鸿，朱雨佳，耿水灵，刘思慧，邬守航，杨延卓等来加一年考入了所报的全部 4 所最好的学校。胡思雨同学更是在登陆仅8 个月的时候就考入 College Saint-Louis，CollegeSainte-Annede Lachine，CollegeNotre-Dame du Sacre-Coeur 等学校，创造了成功中考的孩子来加最短的时间纪录。这些同学的例子说明，只要家长重视，方法得当，并督导孩子付出一定的努力，短时间内获得成功也是有可能的。一般说来。来加短的孩子学习习惯比这里的孩子好，学习能力也比这里的孩子强，特别是在数学方面，他们要远远超过这里的孩子。我们就是要利用这些优势，树立孩子的自信，一步一步赶上和超过正常班的中考生。我认为主要安排可分四步。第一步，开始和坚持基本语法的学习，过词汇和数学关。语法可以白天在学校和课后补习班学习。至于课后补习，我不提倡用中国老师教法文，因为孩子一旦形成中法文的转换习惯，对他们的进门后的提高非常不利。词汇就是孩子个人要付出的功夫了。对此我的建议是先从基本词汇入手，增强孩子的信心。特别可先记住数学词汇，一旦数学词汇过关了，数学题目对这些来加不长的孩子来说就变得非常容易了。孩子自信提高了，他们可以通过给别的孩子讲数学增加与人交流的机会，通过在数学课上的漂亮表现获得老师的支持和肯定。比如枫叶中考补习班的邬首航同学，来加不长，在数学词汇过关后，轻松获得当年度加东数学竞赛 5 年级组第一名和全加数学竞赛魁省冠军，他可以全力冲击法语的学习了。他的目标就是最好的中学，他也全做到了。yuan信。词汇的记忆可以每天坚持 30-50 个，要记小学的词汇，不要用成人的学习资料。可以从一年级的词汇记起，逐步过渡到 5 年级的词汇。不要脱离语境背单词，要尽量在对话中，在短文中记忆，争取在 3 个月左右记住 5000 个基本词汇。第二步，坚持并加大阅读量，过语法和阅读关。可以从基本的图文并茂的阅读资料读起，这类儿童阅读资料各个图书馆都能借到，随着阅读能力的提高逐步过渡纯文字的阅读。语法的提高和巩固是随着阅读的深入逐步进行的。在具备一定的积累后，要加大做阅读题目的练习，在速度和准确性方面进行泛读和精读的训练。语法关不难过，阅读的真正提高就需要一个持续的强度训练了。第三步，从欢迎班的补习转入正常的中考补习班学习，通常这一步一定在枫叶的 9 周夏令营开始前完成，否则没有时间去赶超其他同学了。一旦可以达到和正常中考班同学一同听课的水平，这些孩子进步的速度就相当快了。第四步，提高写作水平。写作水平的提高可以从孩子学单词的时候开始，试着开始每天写 5 句话，10句话，到每天写一个段落，直到可以写出一篇文章。另外，对于头脑中积累不多的孩子，可以考虑背诵十几篇优秀范文，在头脑中对文章的架构，起承，顺接有一定印象，这样对于中考中的作文写作有所帮助。这里说的不是所谓模版的运用。而是对积累不多的孩子的一些启发。除了上述 4 步外，我想强调的另外一点是，在登陆加拿大的最初阶段，各位家长千万不可忽略与孩子心理上的沟通和交流。登陆后，孩子一下子掉进了非中文的环境，他们被迫切掉中文信息源，这对他们的法文学习大有帮助，但如家长不注意心理上与孩子的交流，孩子很容易陷入自闭，紧张或迷恋上电脑，几个月下来，孩子的性格会发生逆向转变，视力也会因过多迷恋电脑而下降，甚至带上一幅小眼镜。为避免上述现象发生，家长最好与孩子一同面对和参与法语的挑战。如雨佳的家长，在与孩子一同学习法语的时候，鼓励孩子给他们当老师，以此带动雨佳的学习兴趣；如思雨的妈妈陪孩子一同练发音，记单词，记句型；如水灵的家长放弃工作的机会，与孩子一起冲击法语...太多的动人的付出真的带来了一系列的神奇的成功。中考在这些家长和孩子面前真的不再可怕，而变得越来越有信心并最终成成功。这些孩子在枫叶补习并考上魁省最好的中学，在分享孩子成功喜悦的同时，我们枫叶真的不敢居功自傲，我知道真正的功臣是这些肯付出，会付出的家长。作为登陆一年就要参加中考的家长和孩子，你们也一定能如上述例子一样获得成功，枫叶随时给你们提供所需的帮助。
图片说明：与枫叶学院一同成长的中学生 图片说明：TOP1中学毕业学生介绍他们的学校及Cégepl录取情况
家长问题十三：我的孩子今年中国国内中三毕业，刚刚来到蒙特利尔，我们是否也要考一所好一点的中学呢？
孙校长：魁省的教育体系不同于其他省份,小学有6年，中学中学只有5年，不分初，高中，中五毕业不考试凭借中四和中五的成绩单上预科，这里的成绩单是在教育部统考的基础上，结合学校成绩适当调整后的综合成绩。一般讲，普通学校的高分相对好拿，一些排名前列的高分比较难拿。这里大学预科的申请是只认成绩单不认学校。对于高年级来加拿大的同学我不建议一定要考进最好的中学，正确的安排是在普通公立中学读完欢迎班后，在相对靠前一些的中学的正常班尽量拿到中四，中五的好成绩就是上上策，不需一定要考个TOP1 名校了。因为学生没有足够的时间适应最好中学的教学，不会立刻取得满意的中四，中五成绩。普通学校的好成绩比进入一个名校的普通成绩对进入大学预科学习更有利了。预科我们都会选择英文的学校，大学也是如此。进入好的预科，学到好的专业，就不受中学成绩和法语的影响了。在一个新的起点向大学进发了。 家长问题十四：在魁省读法语学校，学生将来的英文水平是否令人担忧？ 孙校长：对于这一点，我们通过17年的学生大样本可以告诉你结论：法语学好了可以促进英文的学习。我们接触到的枫叶学生，在小学中学完成法律规定的法语学校的学习后，在预科阶段，80%的学生都可以转入英文预科学习，然后继续英文大学本科的学习。在魁北克长大的孩子，不用担心英文课的学习，他们长大后可以成为真正的英法双语人才，在加上中文，至少是三语人才了。在加拿大的各级政府部门的公务员招聘中明确要求申请人要精通英法双语。我们接触到的魁省双鱼学生比比皆是。他们的英语与法语是一样好的。当然，这要得益于学生不完全放弃英文学习，并细水长流，保持接触英文的习惯了。魁省的英法双语的学生数明显高于英文省份。所以，到魁省就要静下心来学好法语。作为类似母语的语言，学到中学毕业足够学习和工作中使用，预科阶段开始换频道转向英文院校了。从这个阶段，魁省语言法对移民的学习没有约束了。 家长问题十五：2020年疫情以来，魁省中考和插考的情况发生哪些变化？枫叶学院考生录取的情况如何？2021日枫叶中考和插考补习安排如何？
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